Diberdayakan oleh Blogger.
RSS

BIOGRAFI PAHLAWAN KU MASA KINI




BIOGRAFI PAHLAWANKU
                                                                                   
Asslamualaikum sobat,,,,,

Sobat mau tau sosok pahlawan yang saya deskrifsikan kali ini..
Pahlawan yang saya deskripsikan kali ini,,, beliau adalah sosok seseorang yang sangat berjasa dalam pendidikan anak-anak.. sobat marilah kita baca sama-sama penjelasan tokoh yang saya deskrifsikan.

Berikut Biodatanya :

Nama             : Kasiatun
Ttl                    : Srimulyo, 10 November 1980
Umur              : 33
Pekerjan         : Wakil kepala Sekolah PAUD Sebiduk Sehaluan Anggrek
Alamat            : Srimulyo, BK 16
           
                                                      Foto ibuk Kasmiatun


 Riwayat Hidup Ibuk Kasiatun :


Beliau dilahirkan di desa Purwodadi  sejak 33 tahun yang lalu,, terlahir dari keluarga yang cukup sederhana.
Ibu beliau hanya sebagai ibu rumah tangga  dan ayah nya bekerja sebagai Sekdes dan petani..
Beliau hanya seorang lulusan SMU ,tetapi walau begitu banyak sekali prestasi-prestasi yang beliau dapatkan..

            Beliau Menikah pada tahun 2000 dengan suami beliau yang bernama Mujianto yang lahir pada tanggal 05-06-1978,, dan dianugrahkan 2 orang anak yang bernama :
1.      Wisnu Pambudi  lahir pada tanggal 10-03-2004
 
2.      Raditya Pambudi lahir pada tanggal 02-06-2008

Pendidikan beliau :
1.      SD N 2 Srimulyo
2.      SMP N 3 Belitang Mulya
3.      SMU N 1 Belitang

Prestasi di Sekolah :
1.      Juara 5 besar kelas dari SD-SMU
2.      Juara 1 lomba lari 100 m Sekabupaten
3.      Juara 1 lomba volly sekabupaten saat hari PGRI

                                                                  Piagam penghargaan



Pengalaman Beliau :


Selain beliau mempunyai banyak prestasi dan sebagai wakil sekolah PAUD ,beliau juga saat ini di beri kepercayaan menjabat sebagai :
1. sekretaris PKK Desa
2. Bendahara kelompok wanita tani
3. Bendahara Posyandu
4. Bendahara UP2K

Motto Beliau        : Jangan pernah lelah untuk berdoa dan berusaha karna                 
semua itu dapat menuntunmu kepada kesuksesan. 
 
                                                                    Foto saat wawancara



Demikian penjelasan tentang tokoh pahlawan yang saya deskripsikan kali ini, semoga bermanfaat bagi para pembaca nya. Untuk sobat yang telah membaca saya berpesan ambillah hal positif tentang apa yang saya bahas tadi dan tuntutlah ilmu setinggi tingginya... sekian wasalamualaikum.wr.wb


Sumber : inspirasi Resi Juliana XI IPA 4

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

potingan ke-4

ACARA BULAN BAHASA DI SMAN 1 BELITANG



Assallamualaikum wr.wb

Teman teman ini adalah sejarah singkat Bulan Bahasa

Bulan Oktober telah ditetapkan pemerintah sebagai Bulan Bahasa dan Sastra Indonesia.  Namun gaung even tahunan ini tidak dirasakan oleh sebagian besar masyarakat.  Ironisnya lagi, kecuali Pusat Bahasa, institusi pendidikan pun tidak banyak yang turut serta berpartisipasi mensosialisasikan “hari jadi” bahasa Indonesia ini melalui berbagai kegiatan kebahasaan atau apresiasi sastra yang diperuntukkan bagi pelajar atau mahasiswa.

Kritik pedas Taufik Ismail mengenai buta sastra di negeri ini memang ironi memalukan.    Pelajaran bahasa Indonesia diperlakukan sebatas syarat mendapatkan nilai dan lulus ujian.  Tanpa ada provokasi untuk menciptakan gairah bahasa, gairah nalar, dan gairah imajinasi dalam proses pengajaran.  Sastra Indonesia pun layu bahkan sekarat dalam dunia pendidikan kita.

Jika alasan keterbatasan waktu dan dana menjadi penghalang untuk ikut serta memeriahkan bulan bahasa, maka para pendidik tidak perlu memaksakan diri untuk menyelenggarakan lomba menulis cerpen atau musikalisasi puisi di sekolah.  Tapi keterbatasan ini pun hendaknya tidak menciutkan niat para pendidik memprovokasi pelajar di sekolah untuk cinta bahasa dan “melek” sastra.

Usaha minimal yang dapat kita lakukan saat belajar bahasa Indonesia di dalam kelas adalah membangkitkan kembali memori kolektif para pelajar tentang peristiwa 28 Oktober 1928.  Sempatkan waktu barang setengah jam saja untuk menceritakan semangat nasionalisme pemuda kala itu yang berani berikrar menjunjung tinggi bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

Ceritakan juga tentang peristiwa yang jauh terjadi sebelum Sumpah Pemuda dikumandangkan, yakni saat Jahja Datoek Kajo dan Agus Salim dengan lantang berani berpidato dalam Volksraad (saat ini DPR) dengan menggunakan bahasa Indonesia  (“Pidato Otokritik di Volksraad 1927-1939”, Azizah Entek dkk).  Peraturan pemerintah Hindia Belanda yang mengharuskan berbahasa Belanda saat berpidato di meja Volksraad, tidak dihiraukan oleh pemuda-pemuda pemberani itu.  Kesadaran tentang bahasa persatuan pula yang menginspirasi mereka membangun Rumah Bahasa, sebuah rumah yang digunakan untuk merangkum segala bahasa di kepulauan nusantara.

Bulan bahasa tidak semata-mata dimaknai dengan berbagai lomba dan sayembara menulis.  Usaha membangkitkan kembali memori kolektif sejarah bahasa Indonesia pun sangat berguna bagi masyarakat bangsa ini untuk sembuh dari amnesia berkepanjangan.  Kesalahan sistemik dunia pendidikan yang semakin meminggirkan sejarah bahasa Indonesia harus segera dihentikan.

Jadikan momen bulan bahasa ini untuk memprovokasi pelajar dan masyarakat “melek” sejarah bahasa dan sastra Indonesia.  Tentu saja ini bukan sebuah proses provokasi yang mudah ditengah kondisi masyarakat kita yang terpuruk secara ekonomi dan sosial.

Wah… teman teman di sekolah kita SMAN 1 BELITANG mengadakan acara bulan bahasa, acara yang ditunggu tunggu warga sekolah untuk menunjukan kreatifitas mereka, setiap kelas berlomba lomba mempersiapkan pelaksanaan bulan bahasa ini dengan penuh semangat serta sangat antusias.

Nah teman, disekolah kita dalam acara ini ada 6 cabang perlombaan yaitu:
1.      Tutur cerita rakyat
2.      Lomba MC berpasangan
3.      Lomba cipta baca puisi
4.      Ranking 1
5.      Menirukan tokoh
6.      Lomba lawak
Pasti seru teman teman, ya iyalah sekolah kita :D
Teman, lomba disekolah kita berlangsung 3 hari, yaitu hari sabtu, jum’at dn final nya hari senin
Hari jum’at lomba nya ranking 1, cipta dan baca puisi, MC, tutur cerita rakyat
Hari sabtu lomba nya lawak, menirukan tokoh
Hari senin nya final dari setiap cabang lomba kecuali ranking 1



Bulan Bahasa Sekolah
Sudah saatnya pemerintah memperhatikan Bulan Bahasa di Bulan Oktober ini. Perlu ada semacam perubahan kurikulum atau aturan yang mempertegas pelaksanaan kegiatan di Bulan Bahasa. Pendidikan Sekolah mulai PAUD sampai SMA dan perguruan tinggi sebagai salah satu sarana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan tempat yang paling efektif untuk menumbuhkan rasa bangga terhadap Bahasa Indonesia. Melalui kegiatan yang atraktif, menarik dan melibatkan semua pihak untuk belajar bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku.
Kalau bukan kita, siapa lagi yang akan mempertahankan Bahasa Indonesia ? Mari kita belajar berbahasa Indonesia yang baik dan benar.

       Setiap bulan bahasa sekolah kami atau bisa di sebut SMANSABEL mengadakan lomba yang berkaitan dengan bulan bahasa, seperti: Lomba Cipta Baca Puisi, Tutur Cerita Rakyat, MC, Pidato Menirukan Tokoh, ranking 1 .Dan masih banyak lagi. Pokoknya pas pelaksanaan bulan bahasa di sekolah kami pasti meriah.
Berikut adalah foto  juri dan siswa-siswa yang mengikuti lomba Ranking 1 :

Kreatifitas sangat di butuhkan sekali di ajang kompetisi Bulan Bahasa ini, dikarenakan persaingan sangat ketat, setiap kelas dituntut untuk mempersembahkan sedemikian rupa, agar penampilan mereka dapat menjuarai beberapa mata lomba yang di kompetisikan. Bergulirnya acara demi acara memperlihatkan ketatnya persaingan dari antar kelas tersebut, persaingan secara sehat ini, semakin memacu dan terus memacu semangat dam berkarya tentang apapun. Melihat dari mimik para dewan guru yang tergabung untuk menjuri pesertapun, terlihat gembira, kagum, serta meresapi beberapa puisi yang yang telah di buat dan dibacakan pada setiap perwakilan dari masing-masing kelas. Para siswa dan siswi SMA N 1 Belitang memang patut diacungi dua jempol.



Berikut adalah hasil foto yg berhasil  didapat dalam lomba Bulan Bahasa di SMAN 1 Belitang.



Ranking 1




Ranking 1

Ranking 1



Cipta Dan Baca Puisi



Tutur Cerita Rakyat



MC Berpasangan


Lawak


Lawak



Lawak
Pidato Meniru Tokoh
 

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

POSTINGAN KETIGA





BLOK RESI JULIANA XIIPA 4

chemistry is easy

LAJU REAKSI

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
1. mendeskripsikan pengertian laju reaksi,
memahami teori tumbukan untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi
serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari,
2. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan percobaan,
3. menentukan orde reaksi dari data-data percobaan,
4. menjelaskan teori tumbukan pada reaksi kimia,
5. menjelaskan hubungan energi aktivasi dengan laju reaksi,
6. memberikan contoh penerapan laju reaksi pada industri dan kehidupan sehari-hari.
Laju merupakan ukuran perubahan sesuatu yang terjadi dalam satuan waktu.
Laju reaksi merupakan ukuran perubahan konsentrasi dalam satuan waktu
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi adalah konsentrasi pereaksi, suhu, luas permukaan, dan katalis. Didalam industri, faktor-faktor ini sangat diperhatikan karena dapat mempengaruhi produk yang dihasilkan
A. Konsentrasi Larutan
Satuan konsentrasi larutan yang umum digunakan adalah
molaritas (M). Larutan dengan konsentrasi 1 M artinya di dalam 1 L larutan tersebut terdapat 1 mol zat terlarut
Satuan konsentrasi larutan yang umum digunakan adalah molaritas (M). Larutan dengan konsentrasi 1 M artinya di dalam 1 L larutan tersebut terdapat 1 mol zat terlarut
Sebagian besar larutan yang ditemui di laboratorium dinyatakan konsentrasinya dalam Molar (M). Secara matematis dapat dirumuskan sebagai berikut:

Jadi Molaritas atau kemolaran merupakan jumlah  zat terlarut dalam tiap  larutan atau jumlah  dalam tiap ml (cm3) larutan
1. Berapakah kemolaran dari larutan berikut ini?

Berdasarkan contoh soal diatas, dapat dicari kemolaran H2SO4 dengan menggunakan rumus M=n/V dimana dari soal dapat diketahui jumlah mol H2SO4 yaitu 0.4 mol dan volume larutan yaitu 2 liter. Dengan menggunakan rumus kemolaran yaitu

Pengenceran larutan
Di laboratorium larutan yang berasal dari pabriknya, biasanya dalam
konsentrasi tinggi, misalnya asam klorida 12 M, dan asam asetat 17 M.
Reaksi-reaksi kimia biasanya dilakukan pada konsentrasi larutan yang rendah
misalnya 1 M atau 0,1 M. Untuk keperluan tersebut, larutan yang pekat harus
diencerkan dahulu dengan menambahkan air. Di dalam pengenceran larutan,
jumlah mol zat pada larutan pekat sama dengan larutan encer, hanya volum
larutannya yang berubah.
Jumlah mol zat terlarut dapat dihitung dengan mengalikan volum (V) dengan
molaritas larutan.
V xM = volum larutan x mol zat terlarut/volum larutan
= mol zat terlarut
Dengan demikian hasil perkalian volum dan molaritas larutan semula (V1M1)
sama dengan hasil perkalian volum dan molaritas larutan setelah pengenceran
(V2M2).

V1 = volum sebelum pengenceran
M1 = konsentrasi molar sebelum pengenceran
V2 = volum sesudah pengenceran
M2 = konsentrasi molar sesudah pengenceran
Contoh Soal
Tentukan konsentrasi larutan yang terjadi jika kedalam 10 mL Na2S2O3 0,5 M
ditambah 10 mL air!
Penyelesaian:
V1M1 = V2M2
10 mL x 05 M = 20 mL x M2
M2 = 0,25
Konsentrasi larutan setelah diencerkan = 0,25 M.
B. KONSEP LAJU REAKSI
Reaksi-reaksi kimia berlangsung dengan laju yang berbeda-beda. Ada reaksi yang berlangsung sangat cepat dan ada reaksi yang berlangsung dengan lambat. Perhatikan gambar berikut ini !

Berdasarkan gambar diatas dapat dilihat bahwa waktu yang diperlukan untuk pembakaran kertas lebih sedikit daripada waktu untuk proses perkaratan besi. Sehingga, reaksi pembakaran kertas berlangsung lebih cepat sedangkan reaksi perkaratan besi berlangsung lebih lambat.
Cepat lambatnya suatu reaksi berlangsung disebut dengan laju reaksi. Dalam kehidupan sehari-hari pengetahuan tentang laju reaksi sangat diperlukan.
Dalam suatu reaksi kimia, zat pereaksi akan bereaksi membentuk zat produk reaksi sehingga jumlah zat pereaksi akan berkurang sedangkan jumlah zat produk reaksi akan bertambah.
Perhatikan grafik berikut ini:

Gambar 4. Grafik Laju reaksi
Berdasarkan gambar diatas dapat dilihat bahwa semakin besar waktu maka jumlah reaktan akan …………(sedikit) sedangkan jumlah produk akan ……………(besar) Konsentrasi zat pereaksi atau produk dinyatakan dalam kemolaran (molaritas)
Oleh karena itu, laju reaksi reaktan dan produk reaksi dapat dirumuskan sbb:

contoh soal
1. Berdasarkan eksperimen pada reaksi:
H2O2 (aq) + 2HI (aq)→ 2H2O (l) + I2 (aq)
Diketahui bahwa konsentrasi I2 bertambah dari 0 menjadi 0.002 mol/L dalam 10 detik. Tentukan laju reaksi untuk reaksi tersebut !
Dari reaksi diatas dapat dilihat bahwa produk reaksi tersebut adalah I2. maka untuk mencari laju reaksi dari reaksi tersebut dapat digunakan persamaan berikut:

C. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI
Laju reaksi akan lebih cepat terjadi jika tumbukan antar partikel zat yang bereaksi lebih banyak. Beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi banyaknya tumbukan terlihat pada bagan berikut:

Bagan 1.Faktor yang mempengaruhi Laju Reaksi
1. PENGARUH KONSENTRASI TERHADAP LAJU REAKSI
Perhatikan gambar berikut:

Gambar 5. reaksi pita Mg dengan HCl
Berdasarkan gambar diatas, dapat dilihat bahwa larutan HCl mempunyai berbagai konsentrasi yaitu ….. (1) M……, (2)M dan … …. (3)M
Magnesium (Mg) yang dimasukkan kedalam larutan HCl akan bereaksi dengan persamaan sebagai berikut:
Mg (s) + 2HCl (aq) →MgCl2 (aq) (4) + H2 (g)
Table.1 hasil percobaan reaksi Mg dengan HCl

Dari data hasil percobaan yang ada pada gambar dan tabel.1 maka dapat diketahui bahwa semakin tinggi konsentrasi HCl, semakin … Mg habis bereaksi dan waktu yang diperlukan semakin kecil
Makin besar konsentrasi, laju reaksi makin cepat
2. PENGARUH LUAS PERMUKAAN TERHADAP LAJU REAKSI
Suatu zat akan bereaksi apabila bercampur dan bertumbukan. Reaksi dapat terjadi antara reaktan-reaktan yang fasenya sama misalnya, cair dengan cair ataupun yang fasenya berbeda cair dengan padat. Pada pencampuran reaktan yang terdiri dari dua fase atau lebih, tumbukan berlangsung pada bagian permukaan zat. Laju seperti itu, dapat diperbesar dengan memperluas permukaan sentuhan zat itu dengan cara memperkecil ukuran partikelnya.
Perhatikan percobaan berikut ini !

Gambar 6. percobaan reaksi CaCO3 dan HCl
Persamaan reaksi yang terjadi adalah sebagai berikut:
CaCO3(s) + 2HCl(aq)→ CaCl2(aq) + H2O(l) + CO2(g)
Waktu reaksi dari masing-masing percobaan adalah seperti pada table.2 berikut:
Tabel 2. laju reaksi CaCO3 dan HCl

Berdasarkan data dari table.2, dapat disimpulkan sebagai berikut:
Makin luas permukaan bidang sentuh, makin cepat laju reaksinya
3. PENGARUH TEMPERATUR TERHADAP LAJU REAKSI
Pengaruh temperature terhadap laju reaksi dapat kita lihat dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya makanan kentang akan lebih cepat masak jika digoreng dalam minyak panas dibandingkan jika direbus dalam air. Hal ini karena suhu minyak panas lebih tinggi dibandingkan suhu air mendidih.
Untuk lebih jelasnya tentang pengaruh temperature terhadap laju reaksi perhatikan gambar percobaan berikut ini:

Gambar 7. percobaan reaksi Na2S2O3 dan HCl
Pada gambar.8 diatas, larutan HCl 2M direaksikan dengan larutan Na2S 2O3 0.2M pada suhu yang berbeda yaitu………27°……..(37°) dan ………….(47°). Waktu reaksi dicatat sampai terbentuk endapan belerang didalam gelas kimia.
Persamaan reaksi yang terjadi adalah sebagai berikut:
Na2S2O3(aq) + HCl(aq)→ 2NaCl(aq) + H2O(l) + SO2(g) + S(s)
Dari percobaan didapatkan data sebagai berikut;
Table.3 laju reaksi Na2S2O3 dan HCl

Berdasarkan gambar terlihat bahwa semakin besar temperatur semakin cepat endapan terbentuk dan dari data percobaan pada table.3 dapat dilihat bahwa semakin besar temperature, maka waktu yang diperlukan untuk mereaksikan antara HCl dan Na2S2O3 semakin kecil, berarti laju reaksi semakin cepat.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa:
Makin tinggi temperatur pereaksi, makin cepat laju reaksinya.
4. PENGARUH KATALIS TERHADAP LAJU REAKSI
Katalis merupakan suatu zat yang dapat mempercepat laju reaksi tanpa mengalami perubahan kimia secara permanen (kekal), sehingga di akhir reaksi zat tersebut dapat diperoleh kembali.
Untuk lebih memahami mengenai pengertian katalis, perhatikan percobaan penguraian hidrogen peroksida (H2O2) berikut ini:
2H2O2(l)→ 2H2O(l) + O2(g)
Larutan H2O2 5% masing-masing 50 ml dimasukkan kedalam tiga gelas kimia.

Gambar 8. Percobaan penguraian H2O2
Dari gambar diatas, dapat dilihat bahwa pada tabung I terjadi penguraian H2O2 yang ditandai dengan timbulnya sedikit gelembung. Pada tabung II H2O2 ditambah dengan NaCl 0.1M, tetapi tidak mempengaruhi proses penguraian H2O2 karena gelembung yang timbul tetap sedikit. Sedangkan pada tabung III ditambah dengan FeCl3. Pada saat ditambah dengan FeCl3 terlihat bahwa gelembung semakin banyak dan warna larutan berubah menjadi coklat.
Berdasarkan data dan hasil pengamatan diatas dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pereaksi yang merupakan katalis adalah …FeCl3
2. Pereaksi yang bukan merupakan katalis adalah NaCl
3. Tanpa katalis reaksi berlangsung ………cepat
4. Dengan katalis reaksi berlangsung………lambat
Berdasarkan percobaan ini maka dapat disimpulkan katalis adalah zat yang dapat mempercepat suatu reaksi tanpa ikut bereaksi
D.TEORI TUMBUKAN
Teori tumbukan menggambarkan pertemuan partikel-partikel pereaksi sebagai suatu tumbukan. Tumbukan ada yang menghasilkan reaksi dan ada yang tidak menghasilkan reaksi. Tumbukan yang menghasilkan partikel-partikel produk reaksi disebut tumbukan efektif. Faktor-faktor yang menentukan tumbukan efektif yaitu energi kinetik partikel (molekul) dan orientasi atau arah partikel. Perhatikan reaksi antara gas Nitrogen Oksida (NO) dengan ozon (O3) berikut ini: NO (g) + O3 (g)→ NO2 (g) + O2 (g)
Berdasarkan pada gambar diatas, dari gambar (a) dapat dilihat bahwa orientasi partikel antara O dengan N tidak tepat sehingga tidak menghasilkan tumbukan efektif. Sedangkan pada gambar (b) orientasi partikel sudah tepat sehingga menghasilkan tumbukan efektif dan akan membentuk produk reaksi yaitu NO2 dan O2
Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi seperti konsentrasi, luas permukaan, suhu dan katalis berhubungan dengan tumbukan antar partikel. Mengapa demikian ? Hal ini dapat dijelaskan sebagai berikut
1.PENGARUH KONSENTRASI TERHADAP LAJU REAKSI
BERDASARKAN TEORI TUMBUKAN
Perhatikan gambar berikut:

Gambar 10. pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi
Berdasarkan gambar diatas dapat dilihat bahwa konsentrasi pereaksi berkaitan dengan jumlah partikel zat yang terlibat dalam tumbukan. Bila pereaksi bertambah, maka jumlah partikel-partikel yang bertumbukan akan semakin banyak/meningkat. Dengan demikian jarak antara partikel.zat tersebut menjadi lebih dekat dan jumlah tumbukkan efektif juga akan meningkat. Hal ini berarti terjadi peningkatan laju suatu reaksi. Dan sebaliknya, jika konsentrasi berkurang, maka tumbukan akan sedikit dan laju reaksi juga akan berkurang.
2.PENGARUH LUAS PERMUKAAN TERHADAP LAJU REAKSI BERDASARKAN TEORI TUMBUKAN
Untuk massa yang sama, semakin halus bentuk suatu zat maka semakin luas permukaan zat. Berdasarkan teori tumbukan: “semakin luas permukaan partikel, semakin besar kemungkinan terjadinya tumbukan antar partikel”.
Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar 11. pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi
Dari gambar 11 dapat dilihat bahwa serbuk Fe bereaksi lebih cepat dari pada batang Fe. Hal ini disebabkan karena luas permukaan serbuk Fe lebih luas daripada kepingan Fe, sehingga bidang sentuhnya lebih banyak untuk bertumbukan dengan zat lain. Akibatnya laju reaksi zat berbentuk serbuk lebih cepat daripada zat yang berbentuk kepingan.
3.PENGARUH TEMPERATUR TERHADAP LAJU REAKSI
BERDASARKAN TEORI TUMBUKAN
Pengaruh temperatur terhadap laju reaksi terkait dengan energi kinetik partikel. Mengapa demikian ? Perhatikan gambar berikut ini:

Gambar 13. tumbukan partikel pada suhu tinggi dan rendah.
Berdasarkan gambar diatas dapat dilihat bahwa pada suhu tinggi, jumlah partikel yang bertumbukan lebih banyak dibandingkan pada suhu rendah. Hal ini disebabkan karena pada suhu tinggi energi kinetik partikel akan lebih besar. Hal ini menyebabkan jumlah tumbukan semakin banyak sehingga laju  reaksi akan meningkat.
4. PENGARUH KATALIS TERHADAP LAJU REAKSI
Pengaruh katalis dalam mempengaruhi laju reaksi terkait dengan energi pengaktifan reaksi (Ea). Katalis yang digunakan untuk mempercepat reaksi memberikan suatu mekanisme reaksi alternatif dengan nilai Ea yang lebih rendah dibandingkan dengan nilai Ea reaksi tanpa katalis. Semakin rendah nilai Ea maka lebih banyak partikel yang memiliki energi kinetik yang cukup untuk mengatasi halangan Ea yang rendah ini. Hal ini menyebabkan jumlah tumbukan efektif akan bertambah, sehingga laju reaksi juga akan meningkat.
Katalis yang mempercepat laju reaksi disebut katalis………………….(+)  atau katalis saja. Sedangkan katalis yang memperlambat laju reaksi disebut katalis……………….(-) atau lebih umum disebut Inhibitor.
Perhatikan bagan berkut ini:

Berdasarkan bagan diatas, katalis dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu
1. katalis organik contohnya V2O5,Pt,Fe,Rh
2. katalis anorganik, contohnya renim,enzim dari ragi dan tripsin
Hubungan antara katalis dan energi pengaktifan

Gambar 14. grafik pengaruh katalis terhadap energi pengaktifan (Ea)
Dengan memperhatikan gambar.14 diatas dapat dilihat bahwa tanpa katalis, energi pengaktifan (Ea) suatu reaksi lebih banyak, sedangkan dengan menggunakan katalis, Ea menjadi lebih sedikit, sehingga laju reaksi menjadi lebih cepat. Ini berarti bahwa katalis dapat meningkatkan energi pengaktifan suatu reaksi, sehingga laju reaksi menjadi semakin besar.
E. PERSAMAAN LAJU REAKSI DAN ORDE REAKSI
Laju reaksi diperoleh berdasarkan eksperimen. Persamaan laju reaksi melibatkan konsentrasi pereaksi dan produk reaksi.
Berdasarkan bPada umumnya hubungan antara laju reaksi dengan konsentrasi zat-zat
pereaksi hanya diturunkan dari data eksperimen. Bilangan pangkat yang
menyatakan hubungan konsentrasi zat pereaksi dengan laju reaksi disebut orde
reaksi. Untuk reaksi a A + b B → c C + d D, persamaan laju reaksi ditulis:
dengan:
V = k [A]m [B]n
Orde reaksi total = m + n
Ket: v = laju reaksi
k = tetapan laju reaksi
[A] = konsentrasi zat A (M)
[B] = konsentrasi zat B (M)
m = orde reaksi terhadap A
n = orde reaksi terhadap B
Untuk lebih memahami tentang cara penentuan persamaan laju reaksi dan orde reaksi maka perhatikanlah
Contoh soal:
2NO + 2H2 N2 + 2H2O


Tentukan:
a. Orde reaksi
b. Persamaan laju reaksi
c. Tetapan laju reaksi (k)
d. Laju reaksi jika NO 0.2 molar direaksikan dengan H2 0.2 molar.
Jawab:
Persamaan laju reaksi adalah v = k [NO]m[H2]n
a. Menentukan nilai m dan n
Untuk mencari harga m, yaitu harga reaksi terhadap NO, perhatikan data konsentrasi H2 yang tetap yaitu 1 dan 3. selanjutnya dapat dicari nilai m yaitu dengan membandingkan konsentrasi dengan nilai laju reaksi, yaitu sebagai berikut:
m = 3 dengan cara yang sama tentukanlah nilai n (orde reaksi H2) perhatikan data yang menunjukkan konsentrasi NO tetap dan H2 berubah yaitu data ……..(1) dan …….(2) sehingga dapat dicari nilai n yaitu:
n = 1Jadi Orde reaksi = m + n =3+1=4
b. Persamaan laju reaksi adalah v= k [NO]m[H2]n
V=K[NO]3[H2]
c. Tetapan laju reaksi(k)
Untuk mencari harga k, masukkan salah satu data misalnya data 1 kedalam persamaan laju reaksi.
v= k [NO]m[H2]n
V=K(0,1)3(0,1)

 http://el-abad.blogspot.com/2013/06/materi-kimia-sma-kelas-11-lengkap.html


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

postingan kedua

CARA PRAKTIS MENDAPAT PRESTASI DI SEKOLAH


     Hai Sob Blogger ,ingin tau Cara Praktis agar mendapat Prestasi di sekolah....

   caranya gampang kok... ,Cara ini dapat anda terapkan di metode belajar anda ,proses belajar memang sangat penting ,apalagi membaca buku itu sangat penting karena buku itu adalah gudangnya ilmu .



     Proses belajar memang sangat penting ,dan tidak bisa ditawar-tawar lagi ,karena belajar itu tiket untuk menguasai ilmu yang di pelajari , gitu sob.. ,makannya belajar itu tidak terpisahkan dari kehidupan kita ,tanpa belajar kita pasti tidak akan bisa menguasai ilmu yang kita inginkan , pribahasanya seperti kita membuat kerajinan tanah liat jika kita belum belajar terlebih dahulu ,maka Hasilnya pasti akan jelek ,karena itulah kita harus belajar dan belajar .

    banyak sekali orang yang bingung padahal mereka sudah belajar dengan maksimal dan juga belajar dengan keras , penyebanya itu Karena tata cara belajar kurang efektif ,maksudnya belajar itu tidak harus 1 hari belajar satu buku penuh ,Tapi belajar itu walaupun sedikit tetapi efektif ,itulah yang sebenarnya dilakukan oleh pelajar-pelajar di zaman sekarang , anehnya sekarang hampir  45% pelajar di Indonesia anaknya agak malas atau bahkan tidak suka belajar ,inilah yang menyebabkan Bangsa indonesia menjadi Bangsa yang terbelakang dari bangsa yang lain.

     Karena itulah kita anak bangsa harus membawa nama Indonesia Go International ,ok.. sob inilah cara praktis agar mendapat Prestasi di sekolah :                                                                                      
1.  Konsentrasi dan Dengarkan gurumu saat menerangkan pelajaran .
     janganlah kalau saat guru mengajar di kelas ,kamu malah asyik-asyikan mengobrol
   bersama temanmu ,kasian kan gurumu dia susah-susah menerangkan pelajaran malah
    kamu ngobrol ,jika   kamu tidak bisa siapa yang susah ,kan kamu juga yang susah .
2. Berkunjunglah Ke Perpustakaan
     janganlah sukar ya teman-teman untuk berkunjung ke perpustakaan , baik itu perpustakaan 
   sekolah atau perpustakaan Umum ,karena perpustakaan banyak menyediakan buku-buku atau
   lebih  tepatnya gudangnya ilmu .
3. Buatlah Jadwal belajar
     membuat jadwal belajar memang sangat penting dan juga di sarankan ,karena ini bertujuan
    agar membiasakan kita agar belajar dengan efektif.
4. Istirahat yang Cukup
     bertujuan agar kita tidak gampang stres ,dan jika perlu kita harus tidur ,karena tidur
     membantu untuk merefresh otak kita ,jadi ketika kita bangun tidur maka badan kita
      terasa enak.
5. Bertanya kepada guru atau teman yang lebih pintar dari kita
     jika ada pelajaran atau keterangan guru yang tidak bisa kita mengerti (Bingung) ,
  maka seharusnya kita bertanya kepada guru ,jangan malu untuk bertanya kepada guru ,
  atasnya guru tidak ngigit ae loh hehehehe....,kalau kamu masih malu-malu sama guru ,
   tanya kepada teman yang lebih pintar atau lebih tau dari kita.
6. Gunakan waktu luangmu untuk belajar
      karena waktu adalah emas ,makannya jangan sia-siakan waktu luangmu ,
    isihlah waktu luangmu untuk belajar ,walaupun itu belajar indifidu atau kelompok ,
     tapi sebaiknya dengan berkelompok ,karena jika kita ada yang tidak bisa pasti kita
     bisa tanya sama teman ,sambil kompromi gitu...hehe.
7. Browsing Pengetahuan atau Data Di Internet
     jika ada yang kita belum kita ketahui ,dan kita sudah tanya sama guru dan teman ,
   tapi belum bisa  atau belum tahu ,maka kita browsing ke internet ,kan ada  Indischool ,
   Indiscool bertujuan untuk memberi fasilitas di sekolah atau disebut dengan Wifi .



    oke Sob itulah yang bisa saya sampaikan ,dan ingat belajar pangkal pandai , Indiscool tetap ok:)
sumber :http://ustadchandra.wordpress.com/2010/06/25/10-cara-membuat-anak-memperoleh-prestasi-yang-memuaskan-nilai-a/

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

POSTINGAN PERTAMA

WELCOME IN MY BLOG

NAMA           :RESI JULIANA
KELAS           :XI IPA 4
NO.ABSEN   :28
E-MAIL         :resigprsipa4@gmail.com

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS